PLANEJAMENTO DE UMA ATIVIDADE UTILIZANDO UMA TIC

OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos alunos o contato com diferentes recursos de aprendizagem para utilizarem-nos no próprio cotidiano.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Favorecer a aprendizagem utilizando as tecnologias da informação como recursos didáticos para tornar as aulas mais atrativas e interessantes aos alunos.

ATIVIDADES:
Pesquisa realizada pelos alunos (utilizando a internet como fonte e o Word para elaboração, escrita e formatação da pesquisa). Essa pesquisa pode ser de um assunto específico que o professor queira sugerir, ou a critério do aluno, conforme o conteúdo que está sendo trabalhado. Pode-se usá-la em apresentações para a própria sala (em grupos ou individual), em forma de seminários, ou para exposições na própria escola. Essa pesquisa pode ser também utilizada para a elaboração coletiva de um jornal ou jornal mural, com as notícias pesquisadas na internet.

Fotografar os alunos (utilizando uma câmera digital) e havendo possibilidade de utilizar o (s) computador (es) da escola, deixar que os alunos utilizem suas fotos para montar caricaturas engraçadas (utilizando o Paint e a internet). Depois de prontas, os alunos poderão enviá-las aos colegas através de e-mails ou imprimi-las para exposição. Com essas fotos é possível também montar vídeo no Movie Maker ou apresentação de slides, no PowerPoint (utilizando o Data Show), sendo possível apresentá-las aos pais no dia da Reunião (pode-se também fotografar os alunos em diversos momentos, durante o bimestre ou o ano letivo, para montagem de exposição ou vídeo dos alunos na realização das atividades que foram desenvolvidas). Pode-se também utilizar o recurso da fotografia digital para que os alunos fotografem sobre determinado tema para exposição das fotos e produção de textos sobre aquilo que fotografou. (Exemplo: num trabalho sobre meio ambiente os alunos podem fotografar a natureza, paisagem, poluição, lixo, etc.e produzir um texto (de qualquer gênero, a ser sugerido, ou de livre escolha) sobre o assunto).

Havendo disponibilidade da escola, é possível deixar que pos alunos utilizem o computador para produção de textos, elaboração de pesquisas e trabalhos escolares, correio eletrônico, atividades lúdicas (jogos em geral) e muito mais...

RECURSOS NECESSÁRIOS:
MÁQUINA FOTOGRÁFICA DIGITAL;
COMPUTADORES (MOVIE MAKER, PAINT, PowerPoint, WORD, INTERNET);
DATA SHOW

PRÉ-REQUISITOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTO DOS ALUNOS:
É possível realizar a maioria dessas atividades com os alunos de qualquer ano escolar, desde que sejam adequadas às necessidades e habilidades de cada grupo de alunos.

AVALIAÇÃO:
A avaliação deverá acontecer durante todo o processo, ou seja, durante a realização das atividades, através da verificação das dificuldades ou habilidades demonstradas por cada aluno. Além disso, a avaliação deve ser realizada por todos, professor e alunos, para a constatação do resultado da atividade: se foi produtivo, o que aprenderam, no que falharam, o que poderiam melhorar, se o resultado obtido foi o que esperavam.

REFLEXÃO

LEITURAS SOBRE HIPERTEXTO: TRILHAS PARA O PENSAMENTO

Para mim, a estrutura do hipertexto é muito produtiva, uma vez que abre uma margem imensa de possibilidades para novos aprendizados. Aprendizados estes que muitas vezes nem buscamos, mas que, pela intertextualidade e rapidez de conexão com milhares de informações, aprendemos aquilo que nem havíamos buscado. São diversas informações que se apresentam ao longo das leituras que fazemos e que são de grande valia para nosso crescimento e amadurecimento intelectual.
Disponibilizar de meios como o hipertexto é uma grande oportunidade para quem busca sempre mais...
Márcia Garcia

REFLEXÃO

AS SEREIAS DO ENSINO ELETRÔNICO

Acredito que, assim como qualquer mudança que ocorre em nossa vida, sentimos primeiramente medo do novo e deslumbramento por algo novo, as mudanças tecnológicas que vêm ocorrendo ao longo de alguns anos, também nos causam sentimentos semelhantes.
Penso que tudo que se transforma deve ser aproveitado, repensado e por que não, bem utilizado?
O que tem ocorrido são mudanças bruscas e rápidas, principalmente ligadas às novas tecnologias. E que tem transformado a vida da maioria das pessoas, direta ou indiretamente.
Vejo essas mudanças como algo bom, pois tudo deve ser transformado, modificado, principalmente pela ação do próprio homem, para a melhoria de suas condições de vida, avanços tecnológicos, científicos,...
Não acho que a euforia do novo, das novas descobertas cause um encantamento passageiro. Não acredito que as novas tecnologias ou as tecnologias de informação e comunicação sejam a “sereias do ensino eletrônico”.
Vejo sempre pelo lado positivo: tudo acontece para nos ajudar, para facilitar a nossa vida, melhorar nossas condições de trabalho, nos dar suporte na busca de informações e ou comunicação e muito mais... Não acho que deslumbra as pessoas e depois acaba frustrando-as.
Todas essas formas de suporte nos servem de auxílio tanto na nossa vida profissional quanto na nossa vida pessoal. Utilizamos o que acharmos necessário, o que julgarmos importante. Não vejo erro algum. Acredito que tudo tem seu uso para o bem ou não...
Acho apenas que temos que utilizar todos os recursos que disponibilizamos de maneira sensata, madura. Bem como instruirmos nossos aprendizes a saber utilizar as tecnologias da informação de modo seguro, criativo, buscando crescimento e desenvolvimento intelectual.
Para mim, todas essas fontes de informações são novos instrumentos que podemos usufruir para melhorar ainda mais a nossa vida. Não creio que banalize a educação, o ensino... Pelo contrário, acredito que é mais uma ferramenta a nos auxiliar diante de um mundo em constante transformação e mudanças.
Como educadores ou em qualquer outra área da nossa vida pessoal ou profissional, temos que acompanhar as mudanças, adequá-las ao nosso cotidiano, tentar aprender com elas. Afinal de contas, a vida não é estática. Tudo muda, o tempo passa, as coisas melhoram ou pioram e temos sempre que nos adaptar. Portanto, todos devem estar abertos às mudanças e se esforçar para melhorar com elas...
Principalmente para nós, educadores, essas novas tecnologias podem reforçar nossos recursos didáticos, estimulando ainda mais a troca de informações e idéias entre professores e alunos; estimulando a pesquisa, a busca de novos instrumentos de aprendizagem; a facilidade de pesquisa, de muitas idéias diferentes sobre o mesmo assunto; o saber mais, o buscar sozinho, o estímulo à criatividade e o crescimento individual e pessoal.
Dessa maneira, concluo que não se deve culpar os novos recursos pelo sucesso ou fracasso... Os responsáveis são as pessoas que o utilizam e devem decidir o que fazer com o “novo” que têm em suas mãos...

REFLEXÃO

O MITO DA TELINHA – OU O PARODOXO DO FASCÍNIO DA EDUCAÇÃO MEDIADA PELO COMPUTADOR

Acredito que o computador, assim como a TV, vídeo, DVD, CD, Data Show, câmera digital, e muitos outros recursos tecnológicos sejam ótimos instrumentos que auxiliam no processo ensino-aprendizagem, por serem dinâmicos, atrativos, interativos e fazerem parte do mundo atual e do cotidiano dos alunos (cabe aqui salientar que nem todos têm acesso ou mesmo conhecimento desses recursos, e as escolas também não o disponibilizam para um trabalho efetivo).
Porém, são apenas recursos e não o conhecimento ou a aprendizagem em si. Portanto, cabe aos educadores introduzi-los de acordo com a necessidade, planejamento, objetivo que se pretende alcançar. Como já foi dito, jogar nesses recursos a responsabilidade de “uma nova educação” ou de uma “grande mudança na educação” é passar para eles a responsabilidade que é estritamente dos agentes pedagógicos.
Esses instrumentos são importantes, necessários (assim como os livros, apostilas, conteúdos didáticos). Não são “o milagre da educação” nem vão surtir efeito algum se não forem utilizados de maneira consciente e eficiente.
Márcia Garcia

Gifs Animados, Recados para Amigos, Imagens para MSN

Gifs Animados, Recados para Amigos, Imagens para MSN

Para minha mãe querida...

Mãe, sua bondade e ternura falam-me de Deus-amor!
Mãe, você me faz sentir a vida, a beleza das cores,
a harmonia, o encanto e a doçura!
Mãe, hoje quero dizer-lhe um segredo muito especial: eu a adoro!
Eu sei também que, de seu coração,
brota sempre um gesto novo de amor e carinho!
Você é capaz de esquecer o sofrimento e a dor para me ver feliz!
Hoje, quero fazer por você uma prece muito bonita e sincera:
Meu Deus, abençoa esta criatura tão encantadora que me deu a vida.
Abençoa esta mulher, amiga, minha mãe, hoje e sempre!
Mãe, você é o maior bem que eu tenho neste mundo!
Olhando o céu aberto, contemplo o grande tesouro de paz,
sabedoria, paciência, bondade,
ternura e acolhimento que permeia o seu ser.
Você me faz crer, minha mãe,
que esta vida vale a pena ser vivida, quando entregue por amor!
Às vezes, quando a vida começa a ficar mais difícil,
pensando em você, mãe,
surge uma nova esperança e meu olhar começa a brilhar.
Você sempre espera de braços abertos o filho e a filha
que precisam mais uma vez do seu aconchego,
de sua compreensão e carinho, como se fosse a primeira vez.
Mãe! Presente de Deus para minha vida!
Mãe, recebe hoje meu abraço e todo o meu carinho!
E, agora, gostaria que o meu agradecimento
soasse mais forte do que todos os dias,
porque hoje,
mãe, é o seu dia!

Com Amor - Mãe, gosto de você!

Com Amor - Mãe, gosto de você!

REFLEXÂO

EDUCAÇÃO ADQUIRIDA E EDUCAÇÃO CONSTRUÍDA

Nos dias de hoje exige-se cada vez mais que os indivíduos sejam capazes de enfrentar as novas e imprevisíveis demandas de uma sociedade da aprendizagem. Contudo, podemos perceber que o despreparo, principalmente das instituições formais de educação, têm contribuído, na maioria das vezes, para formar “aprendizes passivos”, que ao longo de toda a vida recebem informações para que num determinado momento possam aplicá-las. Informações e conhecimentos que, na maioria das vezes, não têm sentido real, não traz um objetivo concreto para que a aprendizagem seja prazerosa e significativa. Dessa maneira, os indivíduos se tornam agentes passivos de sua própria aprendizagem. Recebem inúmeras informações, quase nunca participam desse processo. Porém, a sociedade exige essa capacitação pessoal e profissional, e as pessoas ao longo de suas vidas, recebem uma educação passiva, adquirida. Ou seja, uma educação formal, um saber acumulado, científico, transmitidos pelas instituições de ensino.
Contudo, nós, os profissionais da educação, que estamos sempre buscando novas formas de aprender a aprender, precisamos valorizar a importância dos processos de aprendizagem, que acontecem ao longo da vida do ser humano e que não precisam de instituição formal de ensino para acontecer. A educação construída pode acontecer em qualquer ambiente, especialmente em ambientes de aprendizagem. É construída por cada um, através de significados que damos às informações que recebemos ou que buscamos. Só ocorre quando as pessoas realmente se envolvem, numa constante interação entre o aprendiz e o objeto de conhecimento. Ela é centrada na resolução de problemas e superação de desafios impostos pelo próprio indivíduo, é prazerosa e se transforma em conhecimento verdadeiro, que não será esquecido porque não foi memorizado, mas construído pelo próprio aprendiz.
Portanto, não cabe à educação, à escola, aos educadores... proporcionar aos alunos conhecimentos como “verdades”; é necessário auxiliá-los na construção do próprio olhar, da leitura crítica da realidade e da informação, para que esta seja refletida, repensada e reconstruída pelo aprendiz...

Márcia Garcia

REFLEXÂO

Como já se sabe, aprender é condição indispensável para o ser humano, em todos os aspectos de sua vida. Sendo assim, somos sempre aprendizes de algo que esperamos aperfeiçoar, melhorar ou transformar.
Nessa linha de pensamento, os conhecimentos não são imutáveis, não estão prontos e acabados esperando serem adquiridos num determinado momento. Ao contrário, todos nós determinamos aquilo que precisamos e queremos aprender. É a necessidade que inspira as situações de aprendizagem, seja ela no âmbito pessoal, social ou cultural de nossa vida.
Sendo assim, considero aprender a principal das ações em minha vida. Ser aprendiz é essencial para conseguir avançar, principalmente como ser humano. Aprendemos com tudo: com todas as ações que vivenciamos, sejam elas boas ou ruins, certas ou erradas. Portanto, qualquer situação inovadora me faz desejar muito saber mais. É preciso romper as barreiras e estar preparado para enfrentar as mudanças. É claro que a prática nos faz pensar que dominamos certa técnica ou conhecimento. Porém estamos enganados quando achamos que já sabemos...
Todas as coisas devem ser vistas e revistas sob novos olhares novas perspectivas, até mesmo aquilo que achamos que dominamos muito bem ou que não precisa mais ser modificado. Devemos ser aprendizes flexíveis, aptos a mudar quando a situação assim exigir.
Dessa forma, tudo o que servir de reforço para ser utilizado no processo ensino-aprendizagem será muito válido, pois nosso maior objetivo como educador e aprendiz é proporcionar capacidades de aprendizagens diversas, sob o olhar crítico da nossa própria verdade...

Márcia Garcia

“QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ”

Bem... sou aprendiz...antes de tudo, aprendiz... Aprendiz de tudo que posso absorver na minha vida pessoal e profissional. Aprender é uma atividade constante em nossa vida. Aprendemos com todos e com todas as experiências que vivenciamos. E tiramos dessas experiências o que precisamos para realizar novas aprendizagens.
Como professor, sou muito mais aprendiz. Aprendo a cada instante, com meus acertos e, principalmente, com os erros. Uma das maiores vantagens dessa nossa profissão é lidar com pessoas diferentes, de realidades ainda mais diversas, e por essa razão, aprendemos muito com nossos alunos.
Gosto muito de desafios, sou muito ativa e dinâmica e trabalho muito para que meus alunos sejam assim também. Para isso, tento trazer para a sala de aula atividades desafiadoras, que os façam pensar, refletir, questionar, discutir, e não apenas aceitar passivamente o que lhes está sendo ensinado, uma vez que a aprendizagem só acontece se o aluno for parte integrante desse processo. Ninguém aprende se não quiser... E para querer aprender é importante que o ensino tenha significado, seja interessante para o aluno. Dessa forma, atividades didáticas diversificadas, que despertem a curiosidade do aluno são muito mais produtivas e geram melhores resultados.
Um dos aspectos mais importantes para uma aula mais atrativa é saber ouvir os alunos, pois eles têm muitas idéias, questionamentos e opiniões que são parte integrante do processo ensino-aprendizagem.
Saber ouvir, discutir, debater e respeitar as “falas” dos alunos é fazer uma aula mais dinâmica, onde todos têm oportunidade de mostrar o que pensam.
Quando realizamos um trabalho interativo, com abertura para os alunos colocarem suas idéias, seus conhecimentos, estamos proporcionando aos alunos e a nós mesmos oportunidade de aprender, de mudar, de melhorar. Acredito que seja dessa maneira que ensinamos e principalmente aprendemos.
Compartilhar, trocar experiências nos faz crescer e nos aperfeiçoar. Mudar o que é preciso, melhorar o que é necessário e ter certeza do que estamos fazendo certo.
Como já disse, nós aprendemos o tempo todo... com os alunos, com os colegas e com nós mesmos...
Só assim, utilizando o que eu já sei e somando com o que aprendo é que eu posso avaliar o meu trabalho, realizar as mudanças necessárias e melhorar como profissional e principalmente como ser humano!!

Márcia Garcia
08/04/2009